1. 请求孩子的注意

如果孩子此刻没有专注在你身上，则下达指令肯定是失败的。这时候可以要求孩子的注意转过来，可以说：“请朝我看。
我需要你现在听我讲。”
有些孩子在非语言的交流方面很弱，所以请他转向你看，不需要强求看着你的眼睛，或者是你移动进入到孩子的视线里，这样沟通下一步就容易些了。

2. 减少干扰

一旦引起孩子的注意后，你需要保持住他的关注在你这边。如果此刻他在玩视频游戏或者背景中有打开的电视机，那么他肯定很难听进去你的话并且遵守指令。所以在发出指令之前，请尽量减少干扰。关掉电视，或者请孩子先放下他手中的游戏或书籍，确保他朝你看。另外家长在给指令的时候应该全神贯注，这也是一次很好的示范行为，而且孩子也会知道你要讲的话很重要。

3. 轻声说话

家长在和孩子沟通对方需要做的事情时，一般习惯性地会提高音量，以引起孩子的重视，但家长其实在轻声说话时能够更好地吸引孩子的注意力。传达指令时要用平静和平稳的声调。当孩子不必费心地处理家长的音调和音量时，他也许更能轻松地将注意力集中在父母所说的内容上。

4. 使用“等待时间”

这是教师们会常用的方法，就是说话或者问了一个问题后停个三到七秒。研究表明，当孩子们有点时间“沉淀”下后，他们会更好地处理对方说的话，并做出适当的回应。如果暂停后，孩子仍不遵循指令或者回答您的问题，那么就再重复下刚才说的话。

5. 检查下是否理解

检查下是否理解和给孩子一些“等待时间”是密切相关的。可以要求孩子重复下刚才的指令，或者让他用自己的话解释下刚才的指令是什么。这个时候孩子有问题的话，就可以趁机再次澄清一下。

6. 直接告诉，不要问。

许多父母给指令时，喜欢使用问句，比如说：“请你摆下桌子好吗？” 有的孩子可能会理解成他可以选择做或不做。那么这个时候家长可以直接下达指令说 “请摆好桌子”，效果可能会大不同。

7. 一次只发一条指令

有学习和思维差异的年幼孩子可能会应付不了一系列的步骤同时抛过来。如果你的指令是这样的“请摆好桌子，洗手，叫姐姐吃饭”，你的小孩可能摆好桌子后就卡住了，所以下达指令时，最好一次给一个。或者如果这个指令没法拆分成几个小步骤，可以尝试以一种能被孩子理解的方式将指令的内容串联起来，比如说“你去楼上洗手的时候，请叫姐姐下来吃饭”。

8. 给指令编号

通过给指令的步骤编号，可以帮助孩子遵循多步骤的指令。通常，人们一次最多可以在他们的工作记忆中保留四件事。当这些步骤被连接在一起或有一种使它们更加令人难忘的方式时，孩子执行起来更容易。

可以这样发指令，如“你需要做的一共有三件事情”，或者使用词语如“开始，然后，再后，和最后“，这样孩子在完成一个步骤之后，起码会记住后面还有未完成的事情。

9. 说话要准确

在计划，组织或语言方面有欠缺的孩子可能对含糊的指令反应不良好。当家长认为孩子没有遵从指令来打扫房间时，也许孩子是不清楚如何开始打扫。所以下达指令的时候，可以再明确些，比如“请把脏衣服收起来，地上的垃圾捡起来，还有把床整理好”，而不是简单的一句“请打扫房间”。

10. 使用视觉提示

有语言处理问题的孩子可能很难按照口头指示进行操作，这时可以考虑使用视觉提示，比如，指出需要清扫的内容时，我们可以一边示范孩子如何操作，一边说 “请按照我摆放的方法，把桌子其它区域摆好。”

以上主要内容选自《10 Tips to Help Your Child Follow Directions》，作者Amanda Morin

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